Nem formális oktatás

Mi a nem formális oktatás? Az iskolarendszeren kívüli meghatározott célú tanulási formák. A pozitív sikerélményeken keresztül tanulunk. Nyitottabbá, kreatívabbá és műveltebbé, észrevétlenebbé tesz.

A jelnyelvi játszótér projekt a stratégiai partnerség és jó gyakorlatok cseréje a siketek nem formális oktatásában.

Tevékenységek

Nem formális módszerek a siketoktatás területén

Különböző képzések és ifjúsági csereprogramok megfigyelése alapján egyértelművé vált, hogy a nem formális oktatás széles körben elterjedt azok között, akik részt vettek a fentiekben. Az interneten számos forrás és anyag található angolul és más nyelveken, amelyek közül egyik sem volt elérhető jelnyelven. Ráadásul a siketeknek kommunikációs problémákkal, tévhitekkel kell szembesülniük mindennapi életükben, a siketek oktatási rendszere pedig hiányos. A siketek rendkívül nehezen követik egy meghatározott tudományos vagy szakmai pályát. Az információhiány miatt diszkriminálják őket.

Ez arra a következtetésre vezetett, hogy a siket társadalom korlátozott hozzáféréssel rendelkezik a nem formális oktatáshoz. Ezért elkezdtük az NFE tevékenységeket úgy tervezni, hogy a hallássérültek is részt vehessenek anélkül, hogy kirekesztettek éreznék magukat.

Nyilvánvaló, hogy Európa-szerte jelentős fejlesztésekre és változtatásokra van szükség a siket gyermekek formális oktatásában. Célunk az volt, hogy támogatást nyújtsunk ehhez a változáshoz, és innovatív módszerek bevezetésével lehetővé tegyük a siketek számára a nyelvhasználatot és más emberi jogok gyakorlását.

Nem formális technikák

A nem formális oktatás közvetlen tapasztalaton és a résztvevő aktív cselekvésén keresztül tanít. Olyan személyes készségeket fejleszt, mint az önismeret, az önbecsülés, az egyéni felelősségvállalás és a szociális kompetenciák. A passzív tanulást felváltja a kognitív tevékenység, amely egyben a tanulás motivációs alapját is megteremti. Kulcsszavak: problémamegoldás, kihívás, magas szintű együttműködés, érzelmek, kreativitás, divergens gondolkodás, játékosság, reflexió, csoport, közösségi élmény, multiszenzoros, öröm, mozgás, fizikai aktivitás. Az általános iskolában különösen fontosak a tapasztalatalapú foglalkozások. A gondolkodás és a képzelet világa csodálatos helyekre, szerepekre kalauzolja a gyermeket. Nagy szerelmeink, a nonformális oktatás, az alkalmazott improvizáció és a jelbeszéd ötvözésével valami olyan született, amire azóta is elképesztően büszkék vagyunk. Ennek eredményeként jött létre stratégiai partnerségünk négy ország között a módszertan továbbfejlesztése érdekében. A módszertan lényege, hogy a jelnyelvi tevékenységeken keresztül a résztvevők bepillantást nyerjenek egy olyan világba, ahol a kommunikáció módja eltérő, de természetes, és így egy felszabadult, örömteli játékban vesznek részt. A játékélmény az egyik legmeghatározóbb személyiségformáló erő. A személyiségzavarok, az elfojtott érzelmek és szenvedélyek közös játékból és együttműködésből származtathatók.

Alkalmazott improvizáció

A Jel Alapítvány első projektjeik óta az alkalmazott improvizációs módszerrel dolgozik. A módszerben állandó partnerünk a Grund Színház (Budapest). A színházi improvizáció műfaját Magyarországon meghonosító csapattal együttműködve az alkalmazott improvizációt drámapedagógiai eszközként alkalmazzuk, amelyen keresztül megismertetjük az interperszonális kommunikáció sajátosságait, segítjük a kapcsolattartási és kezdeményezőkészség, az empatikus és támogató attitűdök fejlesztését. A személyiségfejlesztés keretei között olyan színházi fogalmakat helyezünk el, mint a státusz, a karakter, a narratíva vagy a kapcsolat. Lehetőséget teremtettünk a teljes kommunikációra, a szabad mozgásra, az önállóságra, a kezdeményezésre és a közös játékra, támaszkodva a jelnyelvre, amely a siketek anyanyelve és identitása, és lehetőséget meghallgatni az embereket egy új világ megismerésére és a társadalmi attitűdök fejlesztésére.

A mi megközelítésünk

A siket oktatási rendszerben nincs energia a gyermekek és fiatalok tapasztalati vagy nem formális fejlesztésére. A formális oktatási rendszer fokozódó diszfunkcionális működése miatt szükség van a rendszeren kívüli hátránykompenzáló és esélyteremtő programokra. A mi módszerünk egy lehetőség erre. Az egész projektet a nem formális oktatás módszertanára alapoztuk. A vezetői értekezletek mindegyike úgy volt előkészítve és lebonyolítva, hogy nem csak a projekt céljainak elérését szolgáló módszereket vitattuk meg, hanem az NFE módszereit is alkalmaztuk ehhez. Az energizálóktól és a csoportépítő tevékenységektől kezdve mindig a non-formális oktatási eszközökön és módszereken keresztül jutottunk el. Habár 4 partner volt, akik különböző ismeretekkel és tapasztalatokkal rendelkeztek az NFE-ben - mindannyian együttműködtünk egymással, és minden alkalommal, az egyes országokban tartott találkozók során úgy készítette el őket, hogy az NFE-t a találkozó minden részében használják. Így az NFE-ben nem jártasak is láthatták, milyen jól működik, saját maguk is megtapasztalhatták és megismerhették a szabályokat. Az interaktív műhelymunkák során minden tevékenység a cselekvéssel tanulás módszerére épült.

Ifjúsági munka

Az Ifjúsági Mobilitás során is az egész program tartalmazta a noformális oktatási módszereket. Sikerült a tevékenységek szintjeit a könnyebbektől kezdődően fokozni, hogy jól megismerjék egymást, jól érezzék magukat, jól érezzék magukat. Minden nap új, nagyobb kihívást jelentő tevékenységeket hoz, amelyek a legfelsővel (20. szint) zárulnának, amely a „Minden más, mind egyenlő” oktatási csomag 4. szintjeként van meghatározva. A tevékenységek után minden alkalommal eligazításra került sor, ami lehetővé tette, hogy mindenki a lehető legtöbbet vegyen ki magának az élményből.

Tevékenységek

A fentiek következtében ez az első lépés a platform felépítéséhez. Az NFE összes tevékenysége ingyenesen elérhető a siketek számára. A platform létrehozásával a siketek számos igényét kielégítik, hiszen a tanárok, oktatók és bármely, a siketséggel foglalkozó szakma hozzáférhet ehhez az információforráshoz. A siketek és a hallók közötti kommunikáció szükségességével is foglalkoztunk.

A projekt fő célja egy olyan módszertan kidolgozása volt, amely egyesíti a siket fiatalok és egyéb fogyatékossággal élők oktatása területén a partnerszervezetek által alkalmazott és tesztelt nem formális oktatási technikákat. Ezeket a bevált gyakorlatokat a nem formális oktatás különböző formáiban tapasztalt nemzetközi partnerekkel, a tudás nemzetközi szintű megosztásával, valamint a fiatal résztvevők mobilitási programon keresztül történő bevonásával, valamint aktív közreműködésükkel módszertant dolgoztunk ki. és praktikus eszköz, amely ingyenesen használható és adaptálható. A tevékenységgyűjtemény célja nem csupán a résztvevők önbizalmának és önbecsülésének növelése, hanem a siketek, nagyothallók és a hallók közötti együttműködés elősegítése. A befogadás, az egyenlőség, a tisztelet és a kölcsönös megértés volt a cél, és ezek mind megvalósultak projektünkben.

Létrehoztunk egy 23 gyakorlatból álló nonformális tevékenységgyűjteményt, amely 20 rövid formátumú és 3 hosszú formátumú gyakorlatot tartalmaz. Alkalmazott improvizáción, élménypedagógián és drámapedagógián alapulnak. Integrált helyen használhatóak, Siketek és hallók, azaz a hallás állapotának nincs jelentősége. A gyakorlatokat kifejezetten úgy fejlesztették ki, hogy vizuálisan cserélték ki a hallási komponenseket, és a siket szakemberekkel folytatott előkészítő megbeszélések során tesztelték, hogy valóban működnek-e ezeknél a hallássérülteknél. Legjobb tudomásunk szerint ez az első nem formális tevékenységgyűjtemény a világon, kifejezetten siketek számára. Emellett egyedülálló, hogy a hosszú távú gyakorlatokat kifejezetten az egyéni és csoportos attitűdök és a fogyatékosságról való közös gondolkodás kialakítására tervezték.

A tevékenységek másik különlegessége, hogy akadálymentesek is. Ezek többféleképpen valósulhatnak meg: a fejlesztendő kompetenciák, készségek leírásain kívül számos egyéb összetevőt tartalmazó szöveges leírások is elérhetők a honlapon angol, magyar, görög és lengyel nyelven. Nemzetközi jelnyelvi videók formájában is megtalálhatóak, ami igazi újítás ezen a téren.

Tevékenységek